“优秀的示范是最好的说服。”执教多年，他始终坚持因材施教，连续9个学期课程学生评价为“优秀”，在授课之余也积极提升学历，参加教学比赛、科研项目，努力为学生们树立优秀的榜样。走上全新工作岗位后，他将带着过去的沉淀和心中的信念，继续为学校的发展建设作出贡献。他就是我校第四届“师德先进个人”称号获得者——教务处副处长张春福。

“从我站在讲台的第一天起，我就一直在考虑何时能成为一名合格的教师”

“当初之所以选择教师这个职业，我想是从顺其自然逐渐过渡到热爱教育事业，渴望通过传授知识和培养学生，帮助他们成长和进步。想想在以后的职业生涯中都能与年轻且充满活力的大学生在一起，那真是一件幸事。”2018年，张春福老师入职珠科，成为了大数据学院的专任教师。随着时间的推移，他越来越希望能够在教育领域发挥自己的特长和兴趣，影响和激励更多的人。执教多年，他一直活跃在为学校发展建设、为学生成长成才贡献力量的舞台上，受到了同事和学生的一致好评。

“在上课过程中，我要求自己充分地准备每一堂课，注重课堂互动，确保教学内容既有深度又易于理解。同时，我要求学生积极参与课堂讨论，认真完成作业，并鼓励他们提出问题和发表见解。”最初的他，更多是在学习前辈的经验基础上不断总结摸索适合自己和学生的教学方式，经过几年的实践，他不断根据学生的需求和社会的变化调整教学方式，比如采用互动式、探究式教学、案例教学、项目制教学，以及结合现代科技手段进行教学，取得了良好的效果。

以张春福老师讲授的《高等数学》为例，这是一门数学类公共基础课，主要培养学生运用数学思想发现问题解决问题的能力，为后续专业课学习提供数学理论基础。张春福老师通常会根据学生的水平和兴趣，制定适合的教学内容，准备丰富的案例、视频等教学材料，并在讲授过程中采用BOPPPS教学法，最大程度激发学生的学习兴趣；课后则会布置有挑战性的作业或项目，鼓励学生进行自主探究，并提供及时的反馈和个性化的辅导。连续9个学期下来，他所有课程的学生评价得分均为“优秀”。

2021年，张春福老师开始担任应用统计学专业负责人，以基于OBE理念的人才培养方案为抓手，不断优化课程设置，加强实践环节、校企合作，开展职业规划等，为专业建设作出了一定的贡献。“从我站在讲台的第一天起，我就一直在考虑何时能成为一名合格的教师。我想当我获得‘师德先进个人’这个称号时，我可以自信地说自己合格了。”

“看到学生们从项目中获得成长和成就感，我感到非常欣慰和自豪”

除了完成日常教学任务，张春福老师时常引导学生们树立终身学习的理念。作为青年教师，他以身作则，在授课之余积极参加教学大赛、说课大赛并多次获奖，这促使他深入研究教学理论和实践，不断提升自己的教学技能和创新能力。令他印象最深刻的是参加2022年教师教学创新大赛的经历，他通过展示自己的教学方法和创新的课堂设计，深刻体会到了教学创新对提升课堂效果的重要性，也重新审视和优化了自身的教学策略，比如如何更好地利用多媒体资源和数字化工具来丰富课堂内容，以及如何通过互动环节激发学生的学习兴趣和思维能力。“此外，通过与其他优秀教师的交流和观摩，我获得了很多新的教学思路和方法。比赛的反馈也可以让我更加了解自己的优势和不足，继而有针对性地进行教学改进。”

为提高学生对专业知识的敏感度，在录课过程中张春福老师也特别注重学生的参与和互动程度，如在课程设计中加入一些需要学生思考和讨论的问题，或者安排小组活动环节，鼓励学生积极参与。同时，他会提前和学生沟通录课的目标和流程，激发他们的兴趣和积极性。在录课期间，学生们表现得非常投入，主动回答问题的同时也积极发表意见，课堂氛围非常活跃。“通过这种方式，学生成为了教学的一部分，不仅使录制效果更好，也能增强学生们的参与感，使得他们的课堂体验更加良好。”这份在知识海洋中遨游的快乐，大大拉近了张春福老师与每位学生的距离。

正因为张春福老师的身体力行，他的学生也备受鼓舞，积极参与到大创、数学建模、省级校级创新创业大赛等各种比赛和项目中，张春福老师则多次作为第一指导教师指导学生参赛，获得国家级、省级奖励十余次。在一次全国大学生市场调查与分析大赛中，学生团队选择了一个具有实际市场潜力的课题，为了确保项目的成功，张春福老师与团队进行了多次的讨论，帮助他们明确研究目标和方法。“在准备过程中，我们一起制定了详细的调查问卷，并设计了科学的抽样方案，以确保数据的有效性和代表性。”此外，他还指导学生如何进行有效的样本筛选和数据记录，讲解数据清洗、统计测试和结果解读的方法，进行了几次模拟演讲和展示训练。“从这次比赛可以看出，成功的市场调查不仅需要科学的研究方法和数据分析能力，更需要团队的协作和对市场动态的敏锐洞察。看到学生们从项目中获得成长和成就感，我感到非常欣慰和自豪。”

“最初几年我以站稳讲台为目标，确保为学生讲好每一堂课。后来我意识到如果仅有课堂教学，对教学水平和质量的提升是有局限性的。”近两年，随着教学经验的积累，他深刻认识到，科研和教学是相辅相成的，只有两者紧密结合，教师才能够在教学中不断创新和进步，因此他也有意识地参与多个国家级、省级科研项目，并同步培养学生的实践能力和学术素养，希望达到以科研促教学的目的。值得一提的是，张春福老师至今并未完全脱离学生身份，作为葡萄牙米尼奥大学在读博士的他，一直在努力为学生们树立起优秀的榜样。

“我想我会很快适应新环境，也会力争在新的岗位上做出成绩”

“师生之间的关系，应当是相互尊重、信任的关系。”在张春福老师看来，教师应关注学生的全面发展，尊重学生的个性与潜能，既要理解他们的需求和困惑，也要鼓励他们表达自己的观点和想法，帮助他们培养自主学习和批判性思维能力。师生之间建立信任，首先从老师在课堂上表达对学生的信任开始。他坚持因材施教的教学理念，通过积极的鼓励和互动，营造一个开放和包容的课堂环境，针对不同学生的特点和需求提供个性化的支持，让学生在课堂上感受到安全和自由，从而更加积极地参与学习。无论是在课堂上还是课外交流，他都会提供实际的指导，也总会主动倾听学生的想法和感受，与学生建立了良好的沟通基础。一次，张春福老师指导项目团队成员成功完成了一个复杂的研究任务，项目结束时，学生们还专门组织了一个小型庆祝会，表达了对他的感谢。“这些学生的真诚让我非常欣慰和感动。”

 “关心学生的成长和发展，不仅体现在关注学业成绩，还体现在关注他们的心理健康和生活状态，帮助他们克服遇到的各方面困难。”担任班主任期间，张春福老师还常常深入班级，为同学排忧解难，不断鼓励学生放下手机，加强学习和体育锻炼，也一直致力于当好学生从大学过渡到社会的引路人，让同学们做自己生命的拓荒者，避免迷茫。值得一提的是，他经常积极参与到学校组织的各项体育活动当中，用自身活力不断地感染学生、带动学生。“当看到跑道终点，听到同学们的加油呐喊时，我感受到了体育带给大家的共同快乐。”

“个人的成长与学校的进步是相辅相成的，全员共同进步，学校将会取得更大的发展。”今年，张春福老师被任命为教务处副处长。走上新的岗位，作为教学行政管理人员，他既要关注教学改革和课程质量，又要高效处理行政事务。新的岗位带来了新的责任，也将会带来新的挑战，但他表示会在学校领导和同事的帮助下，努力寻找教学质量和行政管理之间的平衡，“我想我会很快适应新环境，也会力争在新的岗位上做出成绩”。对于下一阶段的教研工作，张春福老师表示将紧跟学校发展的步伐，不断提升自己的专业能力，同时在学校整体发展规划的基础上，继续推动教学改革、优化教研活动、开展前沿教学研究，在专业和课程建设、培养方案管理、学分认定、质量工程管理、教学成果奖和教学名师评选等工作上稳步提升，为学校的整体发展作出更大贡献。

张春福

讲师、硕士

教务处副处长

·广东省现场统计学会理事

·获学校师德先进个人、优秀共产党员、优秀教师、优秀班主任、本科毕业论文优秀指导教师、优秀实习指导教师等称号

·获广东省高等教育学会第二届高等教育研究优秀成果三等奖（排名第2），学校教师教学创新大赛一等奖，学校青年教师教学大赛二、三等奖各1项，说课大赛三等奖，高等教育教学成果奖校级一等奖（排名第 2），微党课比赛优秀奖等

·近5年主持或参与科研项目4项，其中主持省级、校级项目各1项；发表论文11篇其中第一完成人6篇

·近5年主持或参与教学项目5 项，其中参与省级教学项3项，主持校级教学项目2项

·指导学生参加各类学科竞赛，获国家级、省级奖励10余次