作为专业负责人，他不仅致力于在教学中增强学生获得感和成就感，还从学生大一开始便帮助他们做好大学四年的规划，将自身对学生的关爱贯穿在每一个阶段、每一个环节。他，就是我校第四届“师德先进个人”称号获得者——电子信息工程学院教师江赛标副教授。

“采用情境教学法和组织新老生结对学习，增强学生获得感和成就感”

10多年前，研究生刚毕业的江赛标老师，选择了一份担任助理工程师的实习工作，每天的他面对着电机，画图、仿真、试制、调试、反馈数据，继续画图、仿真、试制、调试、反馈数据，但他认为这对他来说“只是实现了经济价值”。出于对教育的热爱和对学生成长的关注，选择来到珠科成为一名教师。“教育不仅是传授知识，更是塑造人格和引导学生思考的过程。看到学生们在学习中进步、成长，能够激励我不断前行。”

在多年的教学过程中，江赛标老师的教学方式经历了多次调整。最初，他主要采用传统的讲授法，但随着对教育理念的深入理解，他逐渐转向更为互动和参与式的教学方法，现在更倾向于使用小组讨论、项目学习和翻转课堂等方式，鼓励学生主动参与，其中一个比较独特的教学方法是“情境教学法”。“我会通过创设真实的情境，让学生在模拟的环境中进行学习。”例如，在教授历史时，他会设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，通过互动来加深对历史事件的理解。这种方法不仅提高了学生的参与度，还能帮助他们更好地掌握知识。

上课过程中，他会要求自己必须设计好一堂课，精心设计课堂的导入，课堂的重点、难点，学生的调动，课堂作业的布置等；其次，他会要求学生必须到堂，认真听讲并且跟着老师的思路进入课堂。他组织新老生结对学习，让“老生”教“新生”，比如《运动控制系统课程设计》，我们建立“老”“新”结对关系，老生带着新生制作自己的运动控制系统（智能风扇），在制作过程中不断地教新生焊接、安装、编程、调试等技能。如此一来，新生的获得感和老生学习成就感都得到了增强，这样独特的方式也受到了广大学生的一致好评。

“对学生的爱，一直贯穿在帮他们做好的四年规划里”

作为自动化专业负责人，江赛标老师从学生大一开始就帮学生做好了四年的规划，对学生的爱一直贯穿在这份规划里。他充分利用开学前专业教育这简短的2节课时，还在专业教育的最后为学生建立了自动化专业群。通过自动化专业群不断地为学生分享专业知识、图片和信息，提高学生对自动化专业的认知。比如分享课件、专业信息、培养方案、国际会议的资料、线上会议的免费链接，有时也会分享自己最新的研究成果，从而潜移默化地熏陶学生，萌生学生对专业的兴趣，让学生真正感觉到自动化专业的魅力，感受到自动化老师的热情。

“个人的辛劳事小，学生的‘成才’事大。每名学生都有独特的潜力，教师的任务就是发现并培养它。”每当自动化的学生进入大二年级时，江赛标老师都会主动通过团委联系学生，义务开展“成才梦”的讲座。主要给学生讲解专业成才所必修的专业课程和必备的专业技能；国内深造所必考的科目和复习计划；国外留学所必须的积点、英语成绩和科研成果等，为学生指明未来发展的方向。

“学生参加竞赛和项目对学生能力提高是最直接的，也是学生学有所成的一种体现。”江赛标老师常指导学生参加大大小小的学科竞赛，致力于让学生在竞赛和科研项目中不断成才。令他印象非常深刻的是，有一名学生在大一时找到了他并被带入了学院另一名高年级学生的科研团队，帮助师兄采集作弊姿态数据。后来，这名学生在图像处理方面有了自己的一些想法，经常在课间和江赛标老师进行交流和探讨，江赛标老师也尽己所能为其提供实验设备和经费，指导他修改实验方案和论文结构。“起初投出去的论文没有期刊收录，全是拒稿，他在我的指导下不断修改，继续投稿。”最终这名学生以第一作者身份发表了3篇SCI一区论文，因为有这样好的论文成果，他申请了境外留学，收到了很多高效的offer，并最终选择了QS排名第133位的悉尼科技大学免费直接攻读博士学位。“在指导过程中，遇到了太多不顺心的事，但是我并没有放弃，因为老师是无私的，最终成功推荐他录取上岸。”这名学生，至今一直是他的“得意之作”。

“老师与学生之间在学业上是师生关系，在生活上是朋友关系”

“我认为师生之间应该是亦师亦友的关系。”在江赛标老师看来，老师与学生之间，首先是师生关系，“毕竟老师在专业上钻研了很多年，在学业上可以帮助学生成长成才。”他认为老师同时也可以是学生的朋友，在生活上，学生遇到困难老师应该帮忙。因此，他对学生关怀备至，不仅关心学生的学业成绩，还一直关注着学生的成才之路，做学生知识上的启迪者和引路人。他经常与学生心灵沟通，了解他们的困惑和问题，并给予积极的引导和帮助。他耐心倾听学生的烦恼，给予他们鼓励和支持，使学生充分感到被关心和被尊重。

“指导老师不仅要指导学生的专业训练，还要安排学生竞赛期间的住宿与生活，尤其是饮食卫生与安全等问题。”在2017年的全国电子设计竞赛中，由于竞赛组委会要求4天3夜在半封闭的实验环境下完成竞赛作品的设计、制作与封装，学生根本没有时间顾及自己的睡眠和一日三餐，再加上实验室里没有床、也没有充饥的食物。江赛标老师深知学生的不容易，将自己的床椅、被褥让给学生，让团队成员轮流休息；与此同时，他担心学生们上火，深夜还亲自熬制绿豆粥送给整个学院参赛的学生们。

他还曾经带过一名本科生，在校时指导该名学生参加竞赛，由于学生的胃病很严重，因此每次江赛标老师常常都要额外照顾他的饮食。毕业后，这名学生被澳门大学录取位硕士研究生，次年，江赛标老师被澳门大学录取为博士研究生，第一次去澳门大学报到时，学生帮助其办理了全程的手续。“照顾学生是老师应尽的责任，事实也证明，已经毕业的学生都一直铭记着老师的恩情。”

江赛标老师始终保持谦虚和奉献的态度，“我想让学生们感受到师爱的浩然和师爱的无疆，真正践行师之大爱。”2022年下半年，江赛标老师被珠海另一所公办院校拟录用为事业编制教师，但他出于对我校13年的情感眷恋，宛然拒绝了事业编制的福利待遇与好处，留在我校任职。“除了实习之外，我研究生毕业的第一份工作就是来到珠科教书，学校吸引我的不仅是优美的校园环境，更多的是人文关怀。我常常感觉，我们教职工都是有依靠的，我感恩学校，也应回馈学校。”在未来的工作中，他希望能与其他学科的教师合作，开展跨学科的研究项目，推动教育的创新与发展。同时，他将坚持以学生为中心，继续以师德为本、师爱为魂，为学校的教育事业作出更大贡献。

江赛标

副教授、博士

电子信息工程学院教师

自动化专业负责人

·电子信息工程学院党总支委员、教工党支部书记

·入选学校“三个层次”人才建设工程第一层次人才

·获学校师德先进个人、优秀教师、基层优秀教师、优秀班主任、优秀毕业论文指导老师、学科竞赛优秀指导教师等称号

·获省级课程思政教学评比二等奖1项、学校青年教师教学竞赛三等奖1项

·主持学校高等教育教学改革项目2项、学校课程思政改革示范项目2项、学校教师教学发展基金项目2项

·主持省厅级项目1项

·发表论文7篇，以第一作者发表SCI学术论文4篇、以通讯作者发表A级学术论文3篇

·第一作者授权实用新型专利1项、发明专利1项

·指导学生参与项目，项目获国家级、省级、校级等多个立项；指导学生参加竞赛，并获国家级、省级等多个奖项